笔架叉将军

陈夫子满意地点点头，眼中满是赞赏：“天佑说得极是。谦让不仅能让人与人之间的关系更加和睦，还能体现一个人的品德。这品德，便是立身之本啊。” 说着，夫子又给大家讲起了历史上因谦让而成就佳话的故事，从泰伯让王位成就吴国霸业，到蔺相如谦让廉颇将相和，孩子们都听得入迷，小小的心中种下了美德的种子。</br>

在学习《百家姓》时，陈夫子突发奇想，让孩子们玩起了 “姓氏接龙” 的游戏。他先说出 “赵钱孙李”，接着指定一个孩子继续接下去。当接龙到陈天佑时，他略一思索，快速说道：“陈卫蒋沈韩！” 其他孩子先是一愣，随后纷纷鼓掌叫好。陈夫子笑着说：“天佑反应机敏，不错不错。这《百家姓》虽只是姓氏罗列，但其中也藏着学问。你们可知道，这些姓氏大多是如何而来的？”</br>

孩子们都摇了摇头，眼中满是好奇。陈夫子便从远古时期的部落图腾讲起，说到黄帝、炎帝的姓氏，再讲到分封制下因封地而得姓，又联系到身边同学的姓氏，将枯燥的姓氏知识讲得妙趣横生。陈天佑听得聚精会神，手中无意识地在桌面上比划着，心中暗自惊叹：原来这简简单单的姓氏背后，竟有如此深厚的渊源。</br>

除了经典诵读，算术课也是让陈天佑既头疼又着迷的课程。有一次，陈夫子出了一道难题：“有一筐苹果，若分给三个孩子，还剩两个；若分给五个孩子，还剩三个。问这筐苹果最少有多少个？” 孩子们都皱起眉头，有的在纸上写写画画，有的嘴里小声嘟囔着计算。</br>

陈天佑托着下巴，绞尽脑汁地思考。他尝试着用不同的数字去代入计算，可试了好几个都不对。正当他有些气馁时，突然想起之前学过的倍数知识，眼睛一亮，又重新算了起来。过了许久，他兴奋地站起来：“夫子，我算出来了！是八个！三个孩子每人分两个，剩下两个；五个孩子每人分一个，剩下三个！”</br>

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