拯救学渣

上午九点，博源准时走进省教育厅常务副厅长的办公室。副厅长接过报告，翻到数据图表页时眉头微蹙：“城乡结合部的学渣增长率竟然达到了城市核心区的2.3倍？这个差距比我预想的还要大。”博源点头回应：“这正是我们在调研中发现的关键问题，硬件设施落后、师资力量薄弱、家庭教育缺位，多重因素叠加导致了这样的结果。”</br>

他打开随身携带的平板电脑，调出「模拟教育生态修复矩阵」生成的三维模型：“厅长您看，我们设计的‘三维干预体系’通过家庭、学校、社会三个维度形成闭环。比如在家庭层面，计划开展‘家长成长学院’，针对不同类型家庭提供定制化指导；学校层面推行‘导师制’，每位问题学生配备专属成长导师；社会层面联合公安、文旅等部门净化校园周边环境，阻断不良影响渠道。”</br>

副厅长越听眉头越舒展，在报告上签下“同意按此方案推进，需尽快制定分阶段实施计划”的批示后，语重心长地说：“博源，基础教育是民生大事，这个方案落地不能搞形式主义。省厅会全力支持你们，但一定要做好跟踪督导，确保每个措施都能真正惠及学生。”</br>

回到办公室，博源立刻召集处里骨干召开实施方案细化会。李姐提出家长培训的落地难题：“农村地区很多家长白天要务工，晚上才有时间，但组织集中培训难度很大。”博源早有准备，调出「模拟商场」新上架的“全息投影教学终端”：“用这个设备，我们可以录制标准化课程，家长随时用手机就能观看，还能通过终端进行互动咨询。”</br>

“学校导师制的师资缺口怎么解决？”王科长忧心忡忡，“现在基层教师工作量已经很大，再增加导师职责恐怕难以承受。”博源打开「模拟政策推演矩阵」，调出优化方案：“我们联合师范大学开展‘银龄教师返聘计划’，招募退休教师担任志愿导师，同时将导师工作纳入教师考核加分项，提升参与积极性。”</br>

会议持续到中午，最终确定了第一阶段（三个月）的重点任务：完成10个试点县区的家长学院建设、培训首批200名志愿导师、在50所问题突出的学校安装智能监控系统。小张将任务分解表录入系统后，「模拟教育生态修复矩阵」弹出提示：“试点方案可行性评分89分，风险点：家长参与度可能低于预期。”</br>

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